Помощник российского президента Владимир Мединский заявил, что продолжительность обучения в школах и вузах сократится, но при этом люди в течение жизни будут учиться дополнительно.
Радио Свобода опросило экспертов в области школьного и вузовского образования. Они говорят, что идея Мединского отчасти соответствует современным западным тенденциям получения знаний. При этом есть и сугубо российский тренд на то, чтобы больше людей шло на заводы, а не в университеты, а учебные заведения использовались для пропаганды религиозных ценностей и лояльности властям.
"Спрессовывание"
"Время диктует сокращение продолжительности среднего образования, то, что у нас 11 лет, – это непозволительная роскошь. Будто мы живем с вами в XIX веке. Оно должно быть спрессовано, чтобы потом раньше вступать в сферу профподготовки и быть конкурентоспособным, а не начинать в 19 лет размышлять, чем бы заняться. Все будет раньше и быстрее", – заявил помощник Владимира Путина Владимир Мединский в Мурманске на встрече с активистами Российского военно-исторического общества (РВИО), которое он возглавляет.
Во время занятий в Московском авиационном институте
Также Мединский объявил, что сроки обучения в вузах по 5–6 лет будут сокращены. При этом, по его задумке, примерно раз в десять лет граждане будут получать какое-то дополнительное образование, в соответствии с потребностями рынка.
Мединский написал в своем телеграм-канале: "Образований надо будет получать несколько, одного – на всю жизнь – специального, даже высшего людям будущего будет не хватать. [...] Дети, даже не мечтайте, что в будущем учиться будут меньше. Учиться придется больше. И дольше".
Владимир Мединский – бывший депутат Госдумы, с 2012 по 2020 год был министром культуры России. Он обладатель нескольких ученых степеней, его научные работы "Диссернет" и другие специалисты по плагиату критиковали за многочисленные заимствования.
С 2020 года Мединский лишился министерского портфеля, но остался помощником Путина. Он, по словам пресс-секретаря президента Дмитрия Пескова, занимается "государственной политикой в исторической и гуманитарных сферах". В 2022 году Мединский был в переговорной группе, сформированной после вторжения российской армии в Украину.
Владимир Мединский во время выступления на форуме "История для будущего. Новый взгляд"
Мединский также входит в руководство "Единой России" и возглавляет Российское военно-историческое общество. Судя по его телеграм-каналу, большая часть его нынешней работы связана с РВИО: Мединский по несколько раз в месяц в регионах России участвует в историко-патриотических мероприятиях.
Пересборка
– То, что мы всерьез обсуждаем его слова, косвенно показывает читателю, что Мединского вообще можно обсуждать… О Мединском как фигуре в образовании и гуманитарных науках невозможно говорить всерьез, он крайне необразованный человек, многократно это доказывавший. То, что он предлагает, это фашистский подход, маски сняты. Процесс образования [теперь в РФ] заключается в том, чтобы создавать манкуртов. Если так пойдет, вскоре школьное образование будет состоять из начальной грамоты, семьеведения, плетения маскировочных сетей и целования портретов Путина.
Невозможно сопоставлять слова Мединского с мировыми трендами в образовании! Мировые тренды в образовании – в его удлинении. Потому что личность важна, потому что жизнь – длинная. Во всем мире школа занимает 12 лет обучения, в России – 11. Может быть, сделают 10. Или 9, или 8 – сколько нужно, чтобы создать манкурта. Это, действительно, довольно ужасно, – рассказывает создатель школы "Апельсин" педагог Дима Зицер.
Собеседник Радио Свобода в профсоюзном движении педагогов российских вузов, наоборот, видит в этой идее попытку применения западного опыта. Притом что с начала войны против Украины официально декларируется разрыв России с Болонской системой образования, принятой в Европе.
– Идея "непрерывного образования" в течение всей жизни – это центральная идея Болонской системы. Поэтому и возникают различные варианты укороченных версий образования: бакалавриаты на 2–3 года, магистратуры на 1 год. Аналогично создаются разные колледжи и тому подобные варианты образования в промежутке между начальной школой и высшим образованием.
Это не происки англосаксов – невозможно командными методами гибко управлять такими разными программами
Если Мединский ещё чуть больше почитает про Болонскую систему, наверное, сможет ещё несколько прогрессивных идей почерпнуть. Например, об унификации программ, чтобы прослушанный курс в одном университете можно было засчитывать в другом, о пользе академических обменов. Правда, господин Мединский ещё не прочитал про то, что создание такой гибкой системы образования невозможно без академической свободы и малореально в условиях царства бюрократии. Это не происки англосаксов – невозможно командными методами гибко управлять такими разными программами и организовывать междисциплинарное взаимодействие, – считает он.
В 2003 году российские вузы перешли на так называемую Болонскую систему, она принята ещё в 45 странах мира. Однако весной 2022 года Россия вышла из Болонского процесса. Тогда в послании Федеральному собранию Владимир Путин говорил о возвращении к "традиционной для России базовой подготовке специалистов с высшим образованием" со "всем лучшим из советской системы".
Впрочем, из высказываний помощника президента РФ можно сделать и другой вывод.
– Кажется, Мединский сообразил, что в российском образовании случился коллапс. И к выполнению своей методической функции, обучению людей и созданию определенных компетенций, российское образование уже не способно. А раз пересобрать образование сейчас денег и возможностей нет, то можно и ограничиться условным уровнем церковно-приходской школы, – предполагает собеседник Радио Свобода.
Он отмечает, что Мединский наверняка влияет на российские образовательные программы по истории. По другим дисциплинам сложно оценить: школьное и вузовское образование зарегулированы, так что непонятно, кто из чиновников играет решающую роль в формировании образовательной политики.
Трудотерапия
Нужны руки, которые можно поставить к станкам, на стройку
– Экономика деградирует, становится более примитивной. Нужны руки, которые можно поставить к станкам, на стройку. Про то, что потом надо получать новые профессии, – болтология, чтобы выглядеть достойно. Главное, выпихнуть молодежь на рынок труда. Мединский не является формально чиновником от образования. Но, вероятно, озвучивает вполне возможный путь развития, – предполагает собеседник Радио Свобода в профсоюзах школьных учителей.
Приглашенный исследователь Университета Беркли Илья Будрайтскис считает, что высказанная помощником президента РФ идея находится в мировом тренде, в России она приобретает актуальность на фоне запрета мигрантам работать во многих сферах. Соответственно, многие непрестижные вакансии теперь должны быть заняты россиянами.
Российский рынок труда не испытывает необходимости в большом количестве людей с высшим образованием
– Это идея не новая и не российская. Это неолиберальная идея изменения образования: рынок труда постоянно меняется, невозможно получить профессию, которая с тобой останется раз и навсегда. Связка "школа – университет" больше не работает, нужны некие схемы, за которые, предположительно, человек сам будет платить. Это идея радикальных сторонников рынка, популярная в российских правящих кругах. В частности, она озвучивалась во время пенсионной реформы 2018 года: чтобы пенсионеры получали какие-то новые профессии и находили себе рабочие места. Об этом много говорила, например, [сотрудничающая с "Единой Россией" экономист] Наталья Починок. Высказывание Мединского совершенно не случайное и связано с тем, что российский рынок труда не испытывает необходимости в большом количестве людей с высшим образованием, – отмечает эксперт.
В России идея "маркетизации высшего образования" будет реализовываться радикальнее, чем на Западе, считает он.
– В США, европейских странах действительно закрываются некоторые университеты. В Америке каждая попытка сокращения образования сталкивается с сильным противодействием профсоюзов. Есть много примеров, когда атаки на финансирование образования удается отбивать. В России же никакого сопротивления этому не будет, – предполагает Будрайтскис.
Неолиберальная идея образования в интересах рынка дополняема российской спецификой "духовных скреп".
– Из пересечения этих логик вырисовывается образ идеального участника рынка труда в представлении российской элиты. Человек, у которого большая семья, готовый всё отдавать государству, у которого нет больших амбиций и притязаний, готовый приспосабливаться к обстоятельствам, – говорит он.